|
|
 |
|
|
 |
Országszerte nyílnak emlékpontok a XX. század szemtanúinak
|
|
|
|
|
|
| [ 2008. március 6. - hiradó.hu ] |
|
| |
Emlékpontok - "Mondd el, hogy tudjuk!" elnevezéssel indít közös programot az Oktatási és Kulturális Minisztérium, a Közép-és Kelet-európai Történelem és Társadalom Kutatásáért Közalapítvány.
Uniós forrásból, a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség közreműködésével próbálják alaposabban megismerni, feldolgozni a XX. századi történelmet.
A közös múlt feltérképezése és megörökítése a célja az úgynevezett Emlékpontok programnak. Középiskolások, tanáraik segítségével készítenek interjúkat a XX. század szemtanúival országszerte. Két év alatt csaknem 30 ezer beszélgetést rögzítenének, ezeket pedig később rendszereznék. Olyan virtuális emlékpontok, adatbázisok jönnének létre, amelyek a történelem-, valamint a társadalom- és politikatörténet oktatásának eredményes eszközei lehetnek - mondta el a csütörtöki sajtótájékoztatón Schmidt Mária, a Terror Háza Múzeum főigazgatója. Hozzátette, hogy a tanárokat is felkészítik a munkára, megmutatják nekik, hogyan kell az interjúkat elkészíteni, hogy aztán ők ezt a tudást továbbadhassák a diákoknak. A rögzítéshez szükséges eszközökre pedig pályázni lehet majd.
Az audiovizuális emlékgyűjtés csaknem 1,2 milliárd forintba kerül, és uniós forrásból valósul meg a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség közreműködésével - mondta el Bajnai Gordon önkormányzati és területfejlesztési miniszter.
Hiller István oktatási és kulturális miniszter kiemelte, hogy az "elbeszélt történelem" módszere távlati társadalmi haszonnal is jár: erősíti a diákok helyi kötődését, előmozdítja történelemszemléletük formálódását, felébreszti társadalmi érzékenységüket.
Addig kell kérdezni, amíg van, aki válaszoljon. Ezt már Orsós Éva, a Nyugdíjasklubok és Idősek "Életet az éveknek" Országos Szövetségének elnöke mondta. Hozzátette: az a generáció, amelyik emlékeket őriz ebből az időszakból, már idős, és félő, hogy ha most elmulasztjuk megkérdezni őket a múltjukról, akkor erre soha többé nem lesz lehetőség.
|
|
|
|
|
|
|
|
